*DENUNCIA INTERNACIONAL DE FAMILIAS AFECTADAS POR ESCUELAS WALDORF

                        Las escuelas Waldorf son escuelas religiosas

Las escuelas Waldorf son una actividad de la antroposofía, una secta de culto religioso siguiendo las enseñanzas ocultas de Rudolf Steiner (1861-1925). Una gran cantidad de literatura sobre la pedagogía Waldorf se ha producido en el sistema cerrado de la antroposofía. Mucha de la información disponible no describe la misión espiritual del sistema escolar Waldorf honestamente. Hemos encontrado que incluso los padres de los alumnos Waldorf experimentados por lo general saben muy poco acerca de los principios antroposóficos que determinan los métodos de enseñanza y la doctrina antroposófica que se respira en el plan de estudios.

                    Educación Waldorf está basado en la teoría Oculta

La educación Waldorf nunca ha sido examinada críticamente para determinar si cumple con sus demandas. De dos años Waldorf programa de formación del profesorado es totalmente inadecuado. La primera "fundación" El año es un programa de seminario Antroposófica, que consiste principalmente en el estudio de la filosofía oculta Rudolf Steiner y liderando el profesor Steiner en el camino a la "iniciación" como se describe en su libro "Conocimiento de los Mundos Superiores y alcanzarlo." Aprendices de maestros también deben leer Steiner "Reencarnación y Karma" y "Ciencia Oculta". A medida que el movimiento crece Waldorf, hay una creciente necesidad de la evaluación desde fuera del movimiento religioso Steiner, que es visto por algunos como una secta. Los padres y los consejos escolares deben ser conscientes de que las representaciones de los promotores Waldorf son a menudo engañosas. Por ejemplo, los promotores dirán que Waldorf se basa en el desarrollo del niño, pero la teoría de Steiner sobre el desarrollo infantil, basado en la reencarnación, el karma, y el "cuerpo etérico", el "cuerpo astral", y el "yo" se diferencia significativamente del consenso de especialistas en desarrollo infantil. Waldorf teoría conduce a algunas prácticas cuestionables, sobre todo en la enseñanza de la lectura, que los educadores Waldorf creen que podría dañar a los niños si incluso el alfabeto se presentó ante el "cambio de dientes", la enseñanza de la ciencia, y en el tratamiento de los problemas de aprendizaje que, Se cree que el karma de un niño. En raras ocasiones un líder en el movimiento Waldorf ha pedido información completa a los padres sobre la base antroposófica de las escuelas. Eugene Schwartz, un respetado maestro Waldorf maestro y ex director de la formación docente en Sunbridge College en Spring Valley, Nueva York, dice, en una conferencia en Sunbridge, 13 de noviembre de 1999, sobre la experiencia de su propia hija en Waldorf: "Me alegro de que mi hija se pone a hablar de Dios cada mañana: es por eso que enviarla a una escuela Waldorf ... puedo enviar a mi hija a una escuela Waldorf para que pueda tener una experiencia religiosa ... cuando negamos que las escuelas Waldorf están dando a los niños experiencias religiosas, estamos negando la base de la pedagogía Waldorf ... Ha llegado la hora de que dejemos de Pussyfooting unas [teorías] que va a sonar muy extraño si le decimos a los padres lo que realmente estamos haciendo ... Dile a todo el mundo lo que somos . Al día entran a la escuela, que sepan ... que es nuestra responsabilidad de compartir con los padres de aquellos elementos de la Antroposofía que les ayuden a entender a sus hijos y comprender las formas misteriosas en las que trabajamos. Sí, estamos dando a los niños una versión de la Antroposofía en el aula; si entendemos o no, está ahí ". Schwartz fue sustituido como director de la formación docente en Sunbridge poco después de hacer estos comentarios públicos. Tal vez otros líderes Waldorf no están preparados para este nivel de apertura. Una actitud más típica, desdeñoso de los padres que cuestionan lo que sus hijos están siendo expuestos, se expresa por Roy Wilkinson, quien ha estado involucrado en Waldorf y la Antroposofía durante más de 60 años, primero como estudiante y luego como profesor, conferenciante y escritor: "Se ha sabido que los padres dicen que les gusta la escuela, pero ojalá que estaban divorciados de ciertos locas" ideas que pueden haber cosechado, o que un profesor pudo haber expresado. La escuela Waldorf y las ideas "locas", sin embargo, inseparables. escuelas Waldorf no existirían si no estuvieran relacionados con estas ideas. " (Roy Wilkinson, "la base espiritual de Steiner Educación: El enfoque de la Escuela Waldorf". Sofía Libros, Rudolf Steiner Press, 1996) PLANES gustaría ver escuelas Waldorf aconsejan a los padres desde el principio que la interacción del profesor con sus hijos serán guiados por su creencia en el karma y la reencarnación, lo que lleva a algunos maestros Waldorf especular que un niño ha nacido a las "malas" a los padres, por ejemplo, o puede haber sido dibujado "karma" a la escuela Waldorf incluso contra los deseos de los padres. Padres se les debe decir que la ciencia y el currículo historia se basa en la lectura de Steiner del "Registro Akáshico", según la cual los "antiguos" tenía poderes de clarividencia que la iniciación antroposófica pueden ayudar a los estudiantes a alcanzar algún día. Se les debe decir que fieles seguidores de Steiner creen que los humanos vivieron en el continente perdido de la Atlántida y vivirán un día en Venus, Júpiter y Vulcano. Se les debe decir que los profesores estudiar un esquema medieval en que la raza, la sangre y los "cuatro temperamentos" les ayudará a entender el desarrollo de sus estudiantes. No todos los maestros Waldorf creen que los "locos" cosas Steiner dijo, pero muchos están profundamente involucrados en Steiner estudio (reuniones de profesores por lo general incluyen una sesión de estudio Steiner). Los profesores no suelen discutir Antroposofía con los padres. Los padres deben saber que aunque las facturas Waldorf se anuncia como "basado en las artes" educación para atraer a los padres de manera integral mente, la creatividad es realmente desalentado, y muchas de las "actividades artísticas" en Waldorf se describe con mayor precisión como los rituales religiosos, como la meditación sobre los símbolos importantes en la antroposofía. Los niños pasan mucho tiempo en copiar el trabajo del profesor directamente fuera del tablero. Los estudiantes de cuarto bordar un bolso todos deben utilizar el mismo patrón (a menudo con símbolos esotéricos).

   Programas públicos de Waldorf violan la Primera Enmienda en los EE.UU

Desde 1991, el movimiento Waldorf ha comenzado a moverse en la educación pública en los EE.UU. con los talleres de formación del profesorado, "Método Waldorf" escuelas magnet, y "Waldorf-inspirados" escuelas charter. Además de los problemas del sistema se ha señalado, estas actividades se han llevado a violaciónes de las leyes de separación Iglesia-Estado. La filosofía religiosa de la antroposofía no se puede separar de la pedagogía Waldorf. Por ejemplo, el esquema de Steiner de "post-atlantes sub-razas" es el marco de la historia antigua se enseña en todas las escuelas Waldorf, tanto públicas como privadas. Las fiestas religiosas centradas alrededor de las figuras clave en la antroposofía, como el Arcángel Miguel celebra a "San Miguel, "se sigue celebrando en las escuelas públicas Waldorf aunque los nombres se pueden cambiar: San Miguel se convierte en una" fiesta de la cosecha ", o la Espiral del Adviento, en el que los niños caminen un espiral que simboliza la reencarnación, se convierte en un" Jardín de la Luz ". El ritual es el mismo a pesar del cambio de nombre, sin embargo, y el contenido religioso, transmitió a los niños en las canciones, versos, títeres y teatro, permanece invariable. En las escuelas públicas en los EE.UU., ceremonias de este tipo, que enseñan y promueven la antroposofía, están en violación de las leyes de separación Iglesia-Estado, que garantiza la libertad religiosa para todos los ciudadanos de EE.UU..

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